ISBN/价格: | 978-7-5191-3656-7:CNY45.00 |
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作品语种: | chi eng |
出版国别: | CN 110000 |
题名责任者项: | 科学论证怎样教?/.(美) 卡拉·泽姆巴尔-索尔, 凯瑟琳·L. 麦克尼尔, 金伯·赫什伯格合著/.Carla Zembal-Saul, Katherine L. McNeill, Kimber Hershberger/.何燕玲, 孙慧芳译 |
出版发行项: | 北京:,教育科学出版社:,2024 |
载体形态项: | 156页:;+图:;+24cm |
提要文摘: | 本书呈现了“解释驱动的科学教学”的概述及原因, 重点介绍了科学解释框架, 并运用不同内容领域和不同年级的多个示例讨论了框架的变式; 描述了如何通过开发连贯的科学内容故事线进行教学设计, 如何搭建脚手架帮助所有学生参与科学对话和写作; 展现了为学生提供构建科学解释机会的教学流程; 并说明如何设计和使用评价指导教学; 阐述了怎样长期培养小小科学家共同体, 以及帮助科学教师如何改进自身的科学教学实践。 |
题名主题: | 科学 论证 教学研究 |
中图分类: | G40-05 |
个人名称等同: | 泽姆巴尔-索尔 著 |
个人名称等同: | 麦克尼尔 著 |
个人名称等同: | 赫什伯格 著 |
个人名称次要: | 何燕玲 译 |
个人名称次要: | 孙慧芳 译 |
记录来源: | CN 湖北三新 20240531 |